El Ministerio de Educación Pública






¿Sí o No al ministerio de educación?


Con la creación del ministerio de educación pública, ente creado para la organización, planeación de la educación en el país, en  la ley de Educación Común, promulgada el 26 de febrero de 1886,  para generar una calidad de educación, entre otros se crearon los primero colegios, y así como transcurren los años, así mismo la entidad ha tenido que cambiar, creando nuevos planes de estudio para las personas, el ministerio de educación trabaja en líneas estratégicas, las cuales son:
  • Calidad de la educación
  • La educación como un derecho: equidad
  • La calidad de la educación y la calidad del cuerpo docente
  • La evaluación como instrumento de cambio
  • Una gestión ágil, eficiente y amable
  • Un adecuado equipamiento e infraestructura
  • Un financiamiento adecuado y sostenible para la educación

          Ahora, cómo enlazan estas estrategias a sus planes de estudio?

          Se podría decir que con:
  • La creación de sistemas de educación diurnos, nocturnos y mixtos.
  • La creación de entes como el CONESUP, para la regulación de la educación superior.
  • La creación de colegios técnicos, alrededor del país.
  • Nuevos programas de arte y deporte para una educación integral.
  • Creación de programas, como el programa de educación para la vida cotidiana de tercer ciclo de educación general básica.

pP.Corella



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Misión Institucional

Como ente rector de todo el Sistema Educativo, al Ministerio de Educación Pública le corresponde promover el desarrollo y consolidación de un sistema educativo de excelencia que permita el acceso de toda la población a una educación de calidad, centrada en el desarrollo integral de las personas y en la promoción de una sociedad costarricense integrada por las oportunidades y la equidad social.

Visión Institucional

           Un Ministerio de Educación Pública renovado y moderno al servicio de los estudiantes y sus familias, de los docentes, de los directores de centros educativos y, en general de las comunidades. Un Ministerio caracterizado por una gestión administrativa eficiente, oportuna y transparente, que promueve el desarrollo integral del ser humano y las capacidades humanas necesarias para vivir e integrarnos en una sociedad global, con base en el ingenio, el conocimiento y las destrezas. Un Ministerio que contribuya a descubrirnos, entendernos, expresarnos y reconstruirnos como ciudadanos del mundo, capaces de guiarse en la búsqueda permanente y crítica de lo que es justo.

Objetivos Institucionales

           El título VII de la Constitución Político establece las definiciones y mandatos esenciales para la Educación y la Cultura Costarricenses en el marco del Estado Social de Derecho, y por tanto, las definiciones y mandatos esenciales para el Ministerio de Educación Pública.
Al respecto, cabe citar los artículos 77º y 78º de la Carta Magna

Artìculo 77 - La educación pública será organizada como un proceso integral correlacionado en sus diversos ciclos, desde la preescolar hasta la universitaria.
Artìculo 78 - La educación preescolar y la general básica son obligatorias. Estas y la educación diversificada en el sistema público son gratuitas y costeadas por la Nación.
En la educación estatal, incluida la superior, el gasto público no será inferior al seis por ciento (6%) anual del producto interno bruto, de acuerdo con la ley, sin perjuicio de lo establecido en los artículos 84 y 85 de esta Constitución.
El Estado facilitará la prosecución de estudios superiores a quienes carezcan de recursos pecuniarios. La adjudicación de las becas y los auxilios estará a cargo del Ministerio del ramo, por medio del organismo que determine la ley (Así reformado por Ley No. 7676 del 23 de julio de 1997).
La Política Educativa hacia el Siglo XXI

La Política Educativa hacia el Siglo XXI constituye un innovador esfuerzo por establecer un marco de largo plazo para el desarrollo del Sistema Educativo Costarricense que permite adecuar el mandato constitucional a la realidad específica de nuestros días. Fue aprobada por el Consejo Superior de Educación en sesión Nº 82-94, el 8 de noviembre de 1994. Fue presentada a ese Consejo por el entonces Ministro de Educación señor Eduardo Doryan. El marco jurídico de la Política Educativa hacia el Siglo XXI lo constituye la Constitución Política de Costa Rica, la Ley Fundamental de Educación.

Propósitos y objetivos: Convertir la educación en el eje del desarrollo sostenible.

1) Cerrar las brechas existentes entre la calidad de la educación que reciben los estudiantes de las áreas urbanas y rurales y eliminar la diferenciación entre las instituciones educativas de las áreas urbanas marginales y no marginales.
2) Formar recursos humanos que eleven la competitividad del país necesaria para triunfar en los mercados internacionales.
3) Fortalecer valores fundamentales que se han ido perdiendo con el pasar del tiempo.
4) Fortalecer la educación técnica y científica a la par de la deportiva y la cultura como forma de estimular el desarrollo integral de los estudiantes.
5) Hacer conciencia en los individuos acerca del compromiso que tienen con las futuras generaciones procurando un desarrollo sostenible económico y social en armonía con la naturaleza y el entorno en general.

Metas y resultados: Fortalecer los mejores esfuerzos del MEP en los siguientes programas:

·           Programa de Lenguas Extranjeras para el Desarrollo
·    Programa para el Mejoramiento de la Calidad de la Educación y Vida en las  Comunidades de Atención Prioritaria
·           Programa de Informática Educativa
·           Programa de Escuelas Unidocentes en el Área Rural Dispersa
·           Programa de Mejoramiento de la Educación Secundaria
·           Programa de Desarrollo del Pensamiento
·           Programa de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible

Componentes: En concordancia con una visión integral del ser humano, la Política Educativa se nutre de tres visiones filosóficas, "las que, sin perjuicio del más amplio sentido que tienen en el curso de la historia del pensamiento:

·           Humanista, como base para la búsqueda de la plena realización del ser humano, de la persona dotada de dignidad y valor, capaz de procurar su perfección mediante la realización de los valores estipulados en la legislación educativa, tanto los de orden individual como los de carácter social.
·        Racionalista, como el reconocimiento de que el ser humano está dotado de una capacidad racional que puede captar objetivamente la realidad en todas sus formas, construir y perfeccionar de continuo los saberes y hacer posible el progreso humano y el entendimiento entre las personas.
·      Constructivista, como el esfuerzo en el actuar considerando que la educación debe partir desde la situación cognoscitiva del alumno de su individualidad, de sus intereses e idiosincrasia, por lo que debe reconocer la cultura específica del alumno con sus respectivas estructuras de conocimiento ya formadas y emprender una acción formativa del alumno y del conocimiento que los transforma mutuamente" (Política Educativa hacia el Siglo XXI, págs. 8-9).





Más de 95 mil jóvenes recibiendo educación técnica. MÁS del 90% de los centros educativos con acceso a internet. MÁS de 300 mil estudiantes con becas de los programas AVANCEMOS y FONABE. MÁS de MIL proyectos de infraestructura educativa realizados: 37 nuevas escuelas y colegios.




            En febrero del año pasado, se realizó una cadena nacional para dar inicio al año lectivo. Dejo el video para analizar ese discurso, tanto del Ministro de Educación Pública, como de la presidente Laura Chinchilla.
           
      Desde mi punto de vista, la educación en nuestro país tiene muchos beneficios, reconocidos hasta en el exterior, es importante saber diferenciar entre las funciones del MEP y las del gobierno, porque es muy fácil criticar la institución sin tener de dónde viene la deficiencia que podemos detectar.
           
          La educación en nuestro país es gratuita (o con cargos mínimos no obligatorios), con acceso a toda la población, se ha visto avances y mejoras renovándose y modernizándose poco a poco en aspectos tecnológicos, uso de internet y computadoras, por ejemplo; lo que genera un aumento de conocimientos y educación hacia la comunidad en general.

            El sistema de becas le abre las puertas a muchas personas a nivel nacional. Una de las más reconocidas, la ayuda que se le brinda a las adolescentes madres (programa del PANI), por medio de FONABE. Aparte de brindar contención a las niñas y adolescentes, se les incentiva a retomar, y algunas veces hasta a iniciar sus estudios para poder tener un mejor futuro, para ellas y sus hijos. Las becas se pueden atrasar, dependiendo del estudio se decide si brindarla o no, y otros aspectos negativos que se le puede encontrar, pero es un proyecto grande de ayuda social que el MEP implementa y si le da una gran ayuda a las familias que más lo necesitan, y proyectos así deberían aplaudirse en lugar de criticarse, los problemas políticos y la manera en la que los mandatarios dirigen o llevan a un barranco a este país, con todas sus deficiencias, inconsistencias, secretos, corrupciones y demás, es el problemas que desencadena los déficit en las otras áreas, pero los objetivos que impone el MEP es rescatable.

            Actualmente se le está brindando mayor interés a impartir un segundo idioma, lo que aumenta las posibilidades en los niños y niñas, se incentiva para hacer feria científica, investigar, analizar, poner en práctica y exponer un tema de interés; empiezan a deshinibirse frente a sus compañeros y a expresarse. Además otro aspecto que se rescata es el valor que le brindan a los partidos políticos internos que realizan, a lo importante como ciudadanos estudiantiles de participar, elegir y votar por su candidato predilecto, con esto le crea una conciencia de expresión popular para ir conociendo la manera en la que en el país se desarrolla la política (como mencioné anteriormente, dejando de lado que los políticos candidatos para dirigir nuestro país sean o no sea los indicados, por su mala reputación, somos un pueblo democrático y ese legado se imparte desde la escuela).

         Ahora bien, donde no estoy de acuerdo es en la generalización que hace tanto el ministro, como la presidenta, al afirmar que el inicio del curso lectivo es lindo y emocionante para todos los niños, que estrenan libros y útiles, porque eso es realmente falso. La realidad de muchos niños es otra, por problemas económicos, no todos pueden adquirir sus libros nuevos, y llegan a su nuevo año con sus mismos uniformes y cuadernos; me parece un poco limitado el decir que el año lectivo se disfruta, en algunos casos con problemas familiares, con docentes deficientes, que no generan empatía con los niños, niños que no tienen con quién estudiar, quién les ayude con las tareas, entre otras cosas.


            Me gustaría que observaran este video y que nos dejen su opinión acerca del tema.

                                                                                                         

   Autor: Julissa Bustamante §



Referencias


Cadena nacional 8 de febrero del 2012. Video recuperado de https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=QvvFn_MpNVw#!



Ministerio de Educación (2007). Política Educativa hacia el Siglo XXI. Ley fundamental de educación.
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